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    新沂市新教育敘事:王婷,用生命書寫教育智慧!
    2019-04-25 10:23:00  來源:中國江蘇網  
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      中國江蘇網4月25日訊(馮誼)新沂市委市政府高度重視新教育實驗工作,2015年7月開啟了以實施“營造書香校園、師生共寫隨筆、培養卓越口才”等十大行動為途徑的新教育實驗。新教育實驗實施四年來,在創新中求發展,在結合上做文章,在實效上下功夫,引領新沂教育的發展方向,提升了學校辦學品位,促進了教師成才成長。

      在2019年全國新教育實驗區敘事現場,新沂市教育局局長王學倫以《人本求是創新,辦有溫度有靈魂有激情有品質的教育》為題,作新沂實驗區新教育行動敘事。與會人員并聆聽了新沂市新安小學、新安黃墩小學、行知學校、八一實驗學校老師的故事分享。

      本網從即日起,陸續發布新沂市新教育行動敘事。今天讓我們一起來聆聽新沂市行知學校王婷老師的教育敘事。

      新教育十大行動中的研發卓越課程,是我以前想都不敢想的事,覺得那是專家才敢攬的瓷器活兒。如今發現:教地理的老師里邊兒我畫畫得還不錯,畫畫得不錯的老師里邊兒我地理教得也還行。這個奇妙組合讓我也敢大膽地想一想,是不是可以研發一個手繪地圖的特色課程呢?

      那或許,就是一個新教育的故事了……

      我叫王婷,是一名普通的地理教師,沒有光環,只是平凡,就像您可能認識的張老師王老師李老師一樣接地氣兒。我不會廢寢忘食地工作,也沒有感人淚下的事跡可以宣揚。今天在這里想要分享的只是自己的一點點成長。

      我覺得幸福完整的教育生活,不僅僅是捧著一顆心來、不帶半根草去,還要有柴米油鹽醬醋茶,更要有琴棋書畫詩酒花。

      年輕的時候脾氣急躁,談不上多有愛心有耐心。后來有了自己的孩子,母愛泛濫之下,竟慢慢生出一些“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的感觸來。就像盧志文理事長說的那樣“假如我是孩子,假如是我的孩子”。

      于是有了一個想法,我用照片記錄自己孩子的成長,我也可以用照片記錄我們行知孩子的美好瞬間。為了能把照片拍得好看一些,我開始泡攝影論壇,扒教程,找視頻,嘗試各種后期處理的軟件。終于,我從一個對攝影一竅不通的門外漢,變成了一個略知一二的門外漢。

      這是我們的國旗護衛隊,堅毅的面龐、流暢的動作;軍訓的陽光與汗水總是最難忘的記憶;各種社團活動精彩紛呈;文藝演出中的他們多才多藝、自信滿滿;陽光體育節開幕儀式上的cosplay倍兒有創意;除了常規體育比賽項目,還有趣味游戲比賽,老師和同學們瘋在一起嗨在一起;浸潤在書香校園中,孩子們晨誦、午讀、暮省,用閱讀豐富生命體驗,滋養自己的心田;我喜歡拍、也特別喜歡看孩子們的笑臉,每次看到他們的眼睛瞇著笑,仿佛周身都沐浴在陽光里,心也變得暖暖的。

      去年夏天,在行知將滿周歲之際,我把手頭照片與視頻整理制作了一則記錄片叫做《遇見行知》,在家長中與社會上引起較大反響,收獲贊譽一片。

      去年秋天,新教育研究院陳東強院長來我校調研,觀看視頻之后,他寫下這樣的感想——新教育在哪里?在孩子幸福完整的生活里,在老師充滿愛心和喜悅的成長中,在新教育廣闊希望的田野上。

      以前我對“成長”一詞,可能理解得過于狹隘,覺得它指的就是參加培訓學習,觀摩名師課堂,聆聽專家講座,提升教學水平。感謝陳院長的關注與肯定,也讓我明白了成長并不局限于這些。工作中的,生活中的,專業之內,專業之外,都算。

      我想要畫油畫,就在網上找了許多自學教程,從了解畫材,到掌握技法,再到笨拙地臨摹,雖然業余,但因為是自己畫的,所以掛在家里、掛在父母家里都別有意趣。這,是成長。

      接觸新教育之后,知道了教師的專業成長包括專業閱讀、專業寫作、專業交往。那就先從讀起,除了一些地理科學和地理教育方面的著作,我還借閱了心理學、人文、社科等各方面書籍。這是成長。

      多年前因執著于“讀萬卷書,行萬里路”,我自學并考下了導游資格證,利用假期去看看祖國大好河山。這是成長。

      徐州市推行“學講模式”課堂之初,我完全不懂何為“學講”。如今,自主學習、小組合作、拓展導學、當堂檢測等手到擒來。這是成長。

      因為理發店小哥總是不能領會“稍微修一下”究竟是剪多短,我又買來剪刀解鎖了新技能——給自己剪頭發,大約有四五年沒進過理發店了,都是自己剪。這也是成長吧。

      安裝了數字星球系統的史地教室,軟件不同于常用的office,怎么辦,不會用哎。新教育引領我專業交往,向有經驗的老教師求教,請信息技術老師幫忙,站在團隊的肩膀上飛翔。

      捧著這幅圖,我想到了前不久讀的《班級管理的藝術》這本書中,提到蘇霍姆林斯基的一段話:應該讓兒童表現出克服缺點的內在精神力量,讓集體首先看到他的好的方面。又想到尹建莉所著《最美的教育最簡單》中的一則案例《走出心理沼澤——小春的故事》。不禁沉思,不禁汗顏,新教育引領我專業成長,難道只為豐富我自己嗎?若是不能用到工作中“反哺”學生,那么無論我怎樣精彩終究也只是一個人的舞蹈。

      下一次上課時,我狠狠地表揚了這幅畫和它的作者,并當著所有同學的面兒說我下周的一節公開課需要用一幅什么樣的手繪圖,能不能拜托小偉幫我這個忙,他略帶羞澀地答應了。

      不出所料,我又收到一幅漂亮的作品。我再次當著所有人的面表揚了他,還給了一個小獎品作為感謝,鼓勵他繼續畫下去。

      后來每隔一段時間,他都會自發的交給我一幅手繪圖,差不多我們學到哪他就畫到哪。在一次調整班干的時候,我請班主任選了他做地理課代表,接觸多了,我發現他其實是一個特別細致的孩子,以前的種種表現也不是邪性,而是敏感和自卑。

      因為手繪,他喜歡地圖喜歡地理,再也不會指不出圖上的某個點了,因為圖上的每個點他都了然于心。在他的帶動下,班里許多孩子都開始手繪地圖,哈哈,我之前自學油畫時的一些美術技法現在就派上用場啦!我引導有興趣的孩子們,使用不同的表現形式,內容也可以畫得更豐富???,這些都是他們的作品……

      行走在追尋幸福美好的路上,可能我窮其一生也不能畫成著名畫家,可能你怎樣練習也不能像芭蕾舞演員一樣“咵”把腿抬到這兒,可能我們如何追趕,在學術水平上也難望朱永新教授之項背??墒俏蚁胝f“怕什么真理無窮,進一寸有一寸的歡喜”。兒童是一顆種子,老師也是種子,在新教育的陽光下,我們萌芽、扎根、拔節、生長,郁郁蔥蔥,枝繁葉茂,開出幸福完整的生命之花。

      李鎮西先生說,新教育是最樸素的美,我就是一個最樸素的人。2017年,我來到行知學校。我的成長與行知的變化交織在一起,我以鏡頭為眼睛,看著她從一片泥濘變成整潔的校園。當我用無人機,第一次以上帝視角俯瞰她時——只能用“美好”來形容。

      在路上,用我心靈的呼聲

      在路上,只為伴隨我的人

      在路上,是我生命的遠行

      在路上,只為溫暖我的人!

      【人物檔案】

      王婷,先后于唐店小學、唐店中學、行知學校從事一線教學工作,活潑大方、學習能力強。曾獲得徐州市優質課二等獎,青年教師基本功大賽新沂市一等獎,徐州市首屆中小學教師微課競賽二等獎,新沂市教育系統“五一巾幗標兵”,新沂市教育系統“五項工程”師表大賽一等獎,歷年質量評估均一二等獎。

    標簽:新沂市;成長;教育
    責編:王凰
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