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    做平淡的教育,做溫暖的教育 “第35個教師節系列報道”聚焦盱眙縣仇集中學教師徐海江
    2019-09-02 17:09:00  來源:中國江蘇網  
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        (編者按)

      讓教師成為最幸福的職業,讓老師成為最幸福的人!

      百年大計,教育為本;教育大計,教師為本!

      尊師重教,筑夢未來!

      今年9月10日是新中國第35個教師節,今年教師節的主題是:慶祝新中國70華誕,弘揚新時代尊師風尚。

      值此之際,中國江蘇網教育頻道面向全省征集好老師素材和稿件,希望各地教育部門和學校踴躍投稿或提供事跡人物線索。

      中國江蘇網9月2日訊  15年前,徐海江懷揣著當一名人民教師的夢想,來到江蘇盱眙工作,現任盱眙縣河橋鎮仇集中學電教主任。15年來,徐海江一直堅持扎根鄉村教育,以不忘初心的熱忱耕耘在鄉村教育得樂土,以砥礪前行的韌勁堅守教育情懷!

      

      家鄉,這么近,那么遠

      2004年8月,徐海江遠走他鄉,從老家安徽蕪湖來到了江蘇盱眙,他被分配到盱眙縣龍山中學,一個離縣城50多公里的偏遠山村學校,成為一名物理老師。這里交通不便,上一趟縣城,要兩個多小時,街道上只有零星的幾個小商店,有錢也買不到什么像樣的東西。

      蕪湖,其實距離工作的地方并不遠,“翻”過一座城——南京就到了。老家在南京的南邊,學校在南京的北邊。

      家鄉,這么近,那么遠!

      他平時只能通過電話向父母表達問候,每年也只能在寒暑假才能回老家陪伴父母。遠離家鄉,遠離父母,生活單調枯燥,這些生活現實讓這個懷揣教書育人夢想的年輕人進退兩難。

      

      山里的條件是艱苦的,但山里的人卻是樸實、熱情又大方的。聽說學校來了一個外地新老師,村子里的村民們紛紛過來看望,跟他拉拉家常,爭著邀請他來家里做客。特別是在節日里,他總會收到很多祝福和邀請,這讓一個遠離家鄉的外地人,感受到溫暖。慢慢地,徐海江覺得這里不再陌生,他似乎已經融入了這里生活。

      在學校,徐海江也嘗到了初為人師的喜悅。課堂上學生們那一張張樸實的小臉,那一雙雙好學而又堅定的眼神,讓他讀懂了孩子們飛出大山的渴望。下課后,他和孩子們打成一片,和孩子們聊外面的世界,聊書本里的故事。孩子們特別喜歡聽這個個子不高、長得不帥但肚子里有“墨水”的物理老師談天文地理,看著孩子們崇拜的眼神,徐海江下定決心,為了這些孩子的明天,他要留在鄉村,做一名大山里的“筑夢人”。

      

      讓留守兒童,不孤僻,快長大

      2013年的9月,徐海江接手了一個新班級,班級里有一個學生叫興躍(文中學生姓名均為化名,下同)。興躍性格孤僻,在班級里沉默寡言,家長很是為他擔憂。

      徐海江在家訪中了解到,興躍父親因病離世,母親為了生計,常年在外打工謀生,是一個典型的單親留守兒童。由于家庭經濟條件不好,爺爺奶奶一大把年紀了還要起早摸黑地做工,興躍就幾乎成了一個“沒人管”的孩子。徐海江老師深知,唯有彌補缺失的親情,才能慰藉孩子渴望關愛的心靈,才能讓他快樂健康地成長。

      自從了解了興躍的特殊情況以后,徐海江老師就對他特別關注,經常找他談心,聊家里的事,聊學習的事,嘗試著走進這個孩子的心里。一開始,興躍還是有些拒絕的,但徐老師沒有放棄,一次不行,兩次,兩次不行,三次……漸漸地,興躍和徐老師說話不那么拘謹了,有時還會主動找徐老師請教問題。徐老師用父親般無聲的愛,把興躍從一個性格孤僻的孩子,變成了一個活潑的陽光大男孩。

      孩子的改變讓家里人倍感欣慰,一家人特意趕到學校,向徐老師表示感謝。從爺爺含淚的目光中,徐老師深刻的體會到,孩子的積極轉變,對于一個家庭來說,有著多么不可估量的價值??!而對于一位人民教師來說,這是力所能及的事,是應盡的責任。他再一次深深地感到作為一名人民教師的使命感和光榮感。

      

      山村,山娃,山爸山媽

      在偏遠的農村學校,像興躍這樣的留守學生還有很多很多,他們每年都是與父母聚少離多,這使得他們幼小的心靈長期缺少父母的關愛。2016年,在上級部門和領導的關心下,仇集中學實施了關愛留守兒童“1+2=1”工程,讓每一個留守山娃都有自己的山爸和山媽。

      徐海江和他的愛人一共有6個留守孩子,其中祝小杰、余雪這兩個學生都是單親家庭的孩子。為了給這些孩子更多的關愛,徐海江通過開展學校制定的親情呵護“五個一”活動,即每天一次溝通交流、每周一次看望問候、每月一次家庭聚餐、每學期一次親子遠足、每學年一次節日陪伴,讓他們能更多的感受到家庭的溫暖。

      中秋節到了,徐海江知道余雪家中只有她和奶奶在一起過中秋節。當天,徐海江和他的愛人帶著禮物,經過一個多小時的車程,來到了余雪家。當小余雪看到徐老師時,非常驚訝,雙眼噙著淚花,她沒想到徐老師會在中秋節這一天放棄陪伴家人的機會來和她團聚。他們一起做飯、聊天,雖然她的話不多,但能看得出她是非常高興的。

      學生的改變和進步,就是對老師最大的回報。經過一年半的朝夕相處,徐海江家的這幾個“山娃”們都變得比以前活潑了,也愛學習了。他們還會經常和徐老師分享一些他們生活、學習中高興的事。

      

      做平淡的教育,做溫暖的教育

      現在,徐海江的這個“愛心家庭”里,大家都是以徐爸爸、李媽媽,哥哥、姐姐相稱。每一次的家庭聚餐,徐海江都會精心準備,買孩子們最喜歡吃的菜、水果和飲料,并和他們一些洗菜、做飯。

      雖然孩子們有些手忙腳亂,但每當這時,總能聽到他們歡快的笑聲,看到他們燦爛的笑容。每次家庭聚餐和親子遠足,細心的徐老師都會給孩子們拍一些照片,再做成相冊,記錄下孩子們成長的點點滴滴。

      孩子們說,徐老師給了他們完整的愛,遇見徐老師,是他們最大的幸運。而徐海江老師說,遇見這幫孩子,才是他最大的幸福,從他們身上,他看到了孩子們最純凈的心靈。

      這,便是他的初心,守護教育,守護成長。

      雖然地處偏遠鄉村,每日往返路途遙遠,但徐海江老師時刻堅守一名山區教師扎根農村教育事業的信念。這15年來的鄉村教育工作,讓他深深體會到,愛才是教育的源泉,偏遠鄉村的孩子更需要愛的教育。

      他堅信,只有愛每個孩子,愛自己的事業,智慧的火花才會永遠閃現,真情才會在三尺講臺上延伸。

      他將用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地。往后余生,他將陪山里的孩子們一路前行,做最平淡的教育,做最溫暖的教育?。ê钣来海?/p>

    標簽:徐海;老師;孩子
    責編:王凰
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